PDI - ŢINTE STRATEGICE
PDF Print E-mail

PROIECT  DE DEZVOLTARE  ŞCOLARĂ

2008 – 2012

Aprobat în Consiliul de administraţie al CNDC; proces-verbal nr. 124,  din 24.09.2008

Prezentat în Consiliul profesoral al CNDC; proces-verbal nr. 89   din 9.09.2008

  

I. DIAGNOZA  MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN  AL UNITĂTII ŞCOLARE

   1. Indicatori  de  structură  şi  de  context ……………………………………………..….….. p. 2

             1.1 Informaţii generale privind unitatea 

             1.2 Context geo-economic

             1.3 Contextul legislativ de funcţionare

   2. Indicatori de stare …………………………………………………………………………….……. p. 4

             2.1 Informaţii privind anul şcolar recent încheiat: 2007-2008

    3. Analiza SWOT …………………………………………………………………………………….…… p. 8

             3.1 Mediul intern

              3.2  Mediul extern

II. VIZIUNEA ŞI MISIUNEA COLEGIULUI  NAŢIONAL „DIMITRIE CANTEMIR”   p. 15

  1. Viziunea CNDC
  2. Misiunea CNDC

III. SLOGANUL ŞCOLII …………………………………………………………………………………………… p. 16

IV. SCOPURI/ŢINTE STRATEGICE ………………………………………………………………… p. 16

V. ABORDĂRI STRATEGICE …………………………………………………………………………… p. 17

VI. PLANURI DE IMPLEMENTARE (plan operaţional) ……………………………….. p. 21

VII. AVANTAJELE ŞI IMPACTUL PLANULUI DE DEZVOTARE ŞCOLARǍ … p. 36

VIII. ANALIZA DE IMPACT ……………………………………………………………………………..……... p. 36

II. VIZIUNEA ŞI MISIUNEA

COLEGIULUI  NAŢIONAL „DIMITRIE CANTEMIR”

 

 

1. Viziunea

 

Colegiul Naţional „Dimitrie Cantemir” îşi propune să dezvolte un învăţământ de nivel european: acces la educaţie pentru toţi elevii (învăţământ incluziv), performanţă pentru fiecare elev, cadre didactice motivate, colaborare, cooperare, toleranţă şi deschidere.

Dorim să organizăm procesul de învăţământ din colegiul nostru astfel încât să creştem şansele de reuşită ale absolvenţilor noştri.

 

 

2. Misiunea

              Şcoala trebuie să fie o instituţie de învăţământ eficientă  şi cu simţul proximităţii, care să-i formeze pe tineri să fie parteneri în educaţie, liberi în spirit, responsabili, capabili să ia decizii pertinente asupra destinului propriu şi al comunităţii. Trebuie să fie o instituţie care să asigure toate premisele unor parteneriate şi colaborări de calitate, cu alte instituţii şi comunitatea locală, răspunzând comenzilor sociale.

              Raţiunea de a fi liceu de filieră teoretică se bazează pe comanda socială a comunităţii oneştene. Intenţia acestei instituţii este de a se dezvolta în sensul sporiri calităţii actului educaţional: învăţământ incluziv, performanţă, atestate profesionale, activităţi educative. Idealul nostru este ca fiecare absolvent să plece cu un dosar cât mai bun şi mai bogat: un CV bogat, o foaie matricolă cu note mari, diplomă de bacalaureat, atestate profesionale de limba engleză şi informatică, diplome de la olimpiade şi concursuri, certificate şi adeverinţe pentru o gama largă de activităţi educative şi de voluntariat. În limita posibilităţilor financiare ale familiei, colegiul nostru asigură elevilor cadrul pentru obţinerea unor certificate cu valabilitate europeană: ECDL, Cambridge, DELF, DALF, DELE, Bulats, permis de conducere auto etc.

 

Misiunea şcolii   (detaliere)

¬   Să fie o instituţie de învăţământ eficientă şi cu simţul proximităţii; conţinuturile învăţării (realizată prin activităţi curriculare dar şi extracurriculare) se corelează cu existenţa cotidiană, cu realităţile trăite şi cu interesele elevului.

¬   Să îmbunătăţească permanent calitatea procesului didactic prin aplicarea de metode moderne şi centrarea pe elev.

¬   Să-i formeze pe tineri ca oameni responsabili, capabili să judece şi să ia decizii asupra destinului propriu.

¬   Să-i înveţe pe elevi  să comunice şi să se integreze în societate.

¬   Să răspundă comenzii sociale a comunităţii.

Colegiul Naţional „Dimitrie Cantemir” îi învaţă pe elevi: să înveţe şi să gândească, două competenţe ce le vor fi utile tot restul vieţii.

 

III. SLOGANUL ŞCOLII şi SIGLA

 

 

 

A şti e libertate şi putere! – sloganul acesta a fost ales pentru că subliniază rolul foarte important al şcolii care formează la elevi competenţa de a se informa continuu, precum şi conştientizarea forţei pe care o are cunoaşterea în lumea contemporană.

 

 

IV. SCOPURI STRATEGICE/OBIECTIVE

 

  1. Dezvoltarea competitivităţii strategice a Colegiului Naţional „Dimitrie Cantemir”. Modernizarea procesului de învăţământ şi dezvoltarea unui învăţământ incluziv
  2. Formarea competenţelor fundamentale pentru identificarea traseelor optime de dezvoltare individuală în societatea contemporană. Eficientizarea procesului de învăţământ prin diversificarea ofertei educaţionale curriculare şi extracurriculare (opţionale mai multe şi utile elevilor)
  3. Creşterea şanselor de reuşită socială şi profesională a absolvenţilor
  4. Stabilirea şi derularea unor parteneriate/acorduri de colaborare de calitate şi profitabile
  5. Dezvoltarea unor strategii europene. Conceperea cererilor de finanţare şi derularea unor proiecte finanţate de MECT sau UE

 

 

 

MOTIVAREA ALEGERII SCOPURILOR

 

Pentru îndeplinirea misiunii pe care şcoala şi-a propus-o,  scopurile de mai sus s-au impus de la sine deoarece:

Ø Atitudinea elitistă a profesorului inhibă elevii cu probleme;

Ø învăţământul tradiţional, excesiv teoretic şi monoton ca metodă, se manifestă încă în metodele unor cadre didactice, impunând nevoia de schimbare;

Ø orele din CDŞ pot fi orientate spre eficientizarea procesului educativ;

Ø pentru a se integra pe piaţa muncii în condiţiile deschiderii şi modernizării sociale, tinerii au nevoie de competenţe specifice, dar şi de certificări credibile;

Ø parteneriatele conduc la lărgirea paletei educaţionale, devenind astfel strict necesare;

Ø scrierea unor proiecte şi derularea programelor  sunt benefice pentru formarea tinerilor.

 

PROGNOZA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII

 

Ø procentul de promovabilitate va fi 100;

Ø creşterea numărului de medii între 9 şi 10 la absolvire;

Ø mediile de bacalaureat vor fi toate între 8,50 şi 10;

Ø va fi pregătit terenul pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii.

 

 

V. ABORDĂRI STRATEGICE

 

Ţinta 1:  Modernizarea procesului de învăţământ şi dezvoltarea unui învăţământ incluziv

 

1.1. Opţiunea curriculară

·         parcurgerea curriculumului obligatoriu prin intermediul unor metode moderne;

·         aplicarea principiilor şcolii incluzive;

·         pregătirea elevilor în vederea învăţării pe tot parcursul vieţii.

 

1.2.Opţiunea  resurse materiale

·         achiziţionarea aparaturii necesare pentru a aplica metode didactice moderne

·         asigurarea materialelor necesare: hârtie, tonere, cartuşe de imprimantă etc.

 

1.3.Opţiunea  resurse umane

·         instruirea profesorilor în metode moderne;

·         formarea continuă a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic;

·         asistenţe la ore.

 

1.4. Opţiunea relaţia cu comunitatea

·         lectorate cu părinţii pentru a le explica necesitatea modernizării metodelor didactice

 

Ţinta 2:  Eficientizarea procesului de învăţământ prin diversificarea ofertei educaţionale curriculare şi extracurriculare în concordanţă cu filiera teoretică

 

2.1. Opţiunea curriculară

(diversificarea curriculumului în funcţie de nevoile şi cerinţele actuale prin următoarele strategii)

 

·              realizarea   de   programe   personalizate,   atractive   pentru   disciplinele opţionale oferite;

·              promovarea valorilor  moral-civice,    culturale    specifice    societăţii democratice;

·               predare şi asistenţă la ore cu echipe formate din profesori de specializări apropiate pentru  specializarea activităţii şi  asigurarea interdiscisplinarităţii şi chiar a transdisciplinarităţii;

·              se vor proiecta şi dezvolta opţionale care vor asigura competenţe în domenii diverse: educaţia în spiritul comunicării interculturale, educaţia informaţională, educaţia economică, educaţia antreprenorială, educaţia juridică, educaţia moral-civică, educaţia estetică şi cultivarea sensibilităţii, educaţie rutieră;

·               formarea deprinderii de a lucra în echipă, integrarea în grupuri sociale, comunicarea argumentativă;

·              formarea capacităţilor de a aborda complet o problemă, de a formula idei şi a testa soluţii;

 

2.2.Opţiunea  resurse materiale

(modernizarea bazei didactico-materiale)

·              reasigurarea sălilor de clasă cu mobilier funcţional şi ergonomic;

·              dotarea cabinetelor şi laboratoarelor cu aparatură şi echipamente moderne;

·              atragerea de noi sponsori şi derularea unor proiecte de finanţare;

·              colaborarea cu agenţi economici prin contracte în avantajul şcolii.

 

2.3.Opţiunea  resurse umane

(motivarea personalului angajat şi elevilor)

·              asigurarea unui climat propice pentru muncă;

·              atragerea unor cadre didactice cu reale aptitudini pedagogice;

·              valorificarea la maximum a cadrului legislativ în domeniul formării şi perfecţionării cadrelor;

·              stimularea participării cadrelor didactice la concursuri pentru obţinerea de burse;

·              formarea continuă a personalului angajat la nivelul unităţii şcolare, cât şi prin centre specializate (Inspectoratul Şcolar, Casa Corpului Didactic, Agenţia  Naţională  de Formare a Managerilor Şcolari, Centrul Naţional pentru Curriculum, Centrul Naţional pentru formare Profesională „Leonardo da Vinci”, Institutul Limbii Române, Universitatea Bacău, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei);

·              acordarea de premii şi distincţii cadrelor didactice pentru performanţele obţinute;

·              iniţierea de activităţi de consiliere şi de orientare a cadrelor didactice, activităţi cuprinse în proiecte de finanţare ale  unităţii şcolare şi derulate în cadrul acestor programe;

·              implicarea elevilor în diverse activităţi extracurriculare coordonate de cadre didactice sau de elevi;

·              menţinerea şi dezvoltarea relaţiilor cu oameni de afaceri (foşti elevi al colegiului);

·               formarea responsabilităţii pentru propria dezvoltare, dobândirea încrederii în sine  şi în reuşita personală.

 

2.4. Opţiunea relaţia cu comunitatea

(menţinerea imaginii colegiului)

·              mediatizarea rezultatelor şi reuşitelor colegiului;

·              sensibilizarea comunităţii locale la necesităţile colegiului;

·              implicarea membrilor comunităţii în activităţile şcolii;

·              implicarea şcolii în activităţile comunităţii.

 

Ţinta 3. Creşterea şanselor de reuşită socială şi profesională a absolvenţilor

 

3.1.Opţiunea curriculară

(formarea şi informarea elevilor)

 

·      organizarea unui proces de învăţământ dinamic, raportat la schimbările economice şi social-culturale;

·      stimularea competiţiei, orientarea spre cercetarea ştiinţifică;

·      promovarea metodelor şi tehnicilor de orientare a carierei prin consilierea psihopedagogică;

·      stimularea potenţialului creativ, intuitiv şi imaginativ al elevilor prin intermediul disciplinelor de învăţământ;

·      dobândirea competenţelor lingvistice pentru comunicarea orală şi scrisă în cel
puţin două limbi de circulaţie internaţională;

·      consilierea elevilor pentru a susţine examene ECDL, Cambridge, DELE, DELF prin care să obţină certificări recunoscute în UE;

·      consilierea familiilor şi susţinerea elevilor pentru a lua permisul de conducere auto, menit a le spori şansele de integrare pe piaţa muncii;

·      formarea şi dezvoltarea capacităţii de evaluare a elevilor, prin procesul instructiv-educativ în vederea dobândirii încrederii în sine şi în reuşita personală.

 

3.2. Opţiunea resurse materiale

(condiţii pentru formarea şi informarea elevilor)

 

·      mărirea posibilităţilor de accesare a internetului pentru toţi elevii şi personalul colegiului;

·      asigurarea unei baze de date cu informaţii privind orientarea carierei;

·      asigurarea unei baze de date cu informaţii privind examenele de bacalaureat şi de admitere

·      construirea unui spaţiu multifuncţional destinat formării şi informării elevilor şi a cadrelor didactice

3.3. Opţiunea resurse umane

(valorificarea potenţialului elevilor şi cadrelor didactice prin următoarele strategii)

 

·      dezvoltarea capacităţilor profesorilor de a descoperi la elevi aptitudini şi abilităţi privind traseul profesional ulterior;

·      consilierea, orientarea profesională şi monitorizarea absolvenţilor;

·      antrenarea elevilor şi cadrelor didactice în desfăşurarea de activităţi extracurriculare.

 

3.4. Opţiunea  relaţii cu comunitatea

(crearea contextului socio-educaţional)

 

·      formarea capacităţii de adaptare a individului în societate;

·      învestirea elevilor cu responsabilităţi în activităţi specifice şcolii şi comunităţii;

·      informarea elevilor în privinţa profesiilor cerute pe piaţa muncii.

 

Ţinta 4.   Stabilirea şi derularea unor parteneriate/acorduri de colaborare de calitate

 

4.1. Opţiunea curriculară

(dezvoltarea unui CDŞ cu deschidere spre parteneriate şi colaborări)

 

·       crearea unor cursuri opţionale orientate spre competenţe de comunicare, IT

·            asigurarea interdisciplinarităţii la nivel de CDŞ

·             realizarea unor proiecte comune cu alte şcoli (lingvistice, de cercetare, excursii tematice etc.)

·            stimularea comunicării prin internet cu alte instituţii prin intermediul unor aplicaţii în cadrul orelor de CDŞ

 

 

 

4.2. Opţiunea resurse materiale

(condiţii materiale pentru acţiuni de parteneriat)

 

·         îmbunătăţirea bazei materiale de tip IT şi comunicare  prin atragerea unor finanţatori externi;

·        asigurarea accesului la internet tuturor elevilor şi profesorilor implicaţi în activităţi de acest fel;

·        dezvoltarea unor centre de informare proprii.

 

4.3. Opţiunea resurse umane

(valorificarea potenţialului elevilor şi cadrelor didactice prin următoarele strategii)

 

·            atragerea elevilor în activităţi de parteneriat diverse;

·            implicarea unui număr mai mare de profesori în parteneriate cu alte unităţi şcolare din ţară sau străinătate;

·            creşterea numărului de acorduri de colaborare cu instituţii la nivel local, judeţean şi naţional.

 

4.4. Opţiunea  relaţii cu comunitatea

(sporirea legăturilor colegiului cu instituţii similare sau de altă natură)

 

·            popularizarea activităţii liceului prin diverse metode: presă, site, activităţi de popularizare;

·            cointeresarea instituţiilor similare sau de altă natură în stabilirea unor acorduri de colaborare;

·            diversificarea gamei de activităţi de colaborare şi a calităţii parteneriatelor.

 

Ţinta 5.  Strategii europene. Conceperea cererilor de finanţare şi derularea unor proiecte finanţate de MECT sau UE.

5.1. Opţiunea curriculară

(neafectarea parcurgerii curriculumului)

·             Asigurarea suplinirii la ore pentru situaţiile în care profesorii sunt plecaţi la instruire (cu referire la scrierea şi derularea proiectelor Socrates, Leonardo, Arion, Fonduri structurale etc.) sau pentru negocierea contractelor.

·             Sprijinirea elevilor implicaţi pentru a recupera unele rămâneri în urmă din cauza implicării în programe.

 

5.2. Opţiunea resurse materiale

(condiţii materiale pentru scrierea proiectelor)

 

  • asigurarea logisticii necesare: computer, imprimantă, scanner;
  • menţinerea stării de funcţionare pentru utilizarea videoproiectoarelor, a tablei electronice, a televizorului+ DVD + home cinema,
  • asigurarea consumabilelor pentru produsul final şi pentru diseminări;
  • accesul la internet.

5.3. Opţiunea resurse umane

(valorificarea potenţialului elevilor şi cadrelor didactice prin următoarele strategii)

 

  • implicarea serviciului contabilitate;
  • stimularea profesorilor cu abilităţi în scrierea de proiecte;
  • consultarea unor specialişti în licitaţii;
  • instruirea unor profesori în scrierea de proiecte.

 

5.4. Opţiunea  relaţii cu comunitatea

(sporirea legăturilor colegiului cu Primăria Oneşti)

 

  • colaborare cu Primăria;
  • informarea Primarului asupra nevoilor şcolii;
  • solicitarea unor specialişti pentru consultaţii în domeniul tehni;
  • colaborare cu ISJ Bacău pentru a obţine fonduri de la MECT.